Выявление уровня развития словаря детей
Задание 3. «Кто что делает?»
Цель: изучение использования детьми в речи глаголов.
Материал: картинки.
Рыба, птица, конь, собака, бабочка, змея.
Повар, художник, учитель, швея, парикмахер, продавец.
Методика проведения: экспериментатор показывает картинки и просит назвать, кто что умеет делать. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.
Оценка результатов: если ребенок набрал 30 и более фишек – 3 балла;
Если ребёнок набрал с 18 до 30 фишек- 2 балла;
Если ребенок набрал менее 18 фишек – 1 балл.
Результаты оформлялись в виде протокола (Таблица 3)
Таблица 3. Результаты выполнения 3 задания.
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Кол-во баллов |
|
1 |
Артем Т. |
2 |
|
2 |
Влад Т. |
2 |
|
3 |
Настя Л. |
1 |
|
4 |
Илья С. |
2 |
|
5 |
Кирилл А. |
1 |
|
6 |
Соня Ф. |
2 |
|
7 |
Арина Е. |
1 |
|
8 |
Кирилл К. |
1 |
|
9 |
Настя Т. |
2 |
|
10 |
Вика Р. |
1 |
Как видно из результатов выполнения третьего задания 5 детей (50%) назвали наименьшее количество глаголов. В глагольном словаре этих детей преобладают слова, обозначающие действия, которые ребенок ежедневно выполняет или наблюдает. 5 детей (50%) назвали от 18 до 30 глаголов. Для этих детей было характерно неточное употребление глаголов.
Максимальное количество глаголов в группе никто не назвал.
Следует отметить тот факт, что названные глаголы отличались однообразием. Например, повар – варит, 60% детей подобрали именно этот глагол. На наводящий вопрос экспериментатора «А что ещё делает повар?», дети ответить затруднялись. Та же ситуация отмечалась с такими словами как парикмахер (стрижет), продавец (продает).
Задание 4. «Скажи наоборот»
Цель: изучение использования детьми в речи антонимов.
Материал: таблица.
Методика проведения: скажи наоборот, например сильный ветер – слабый ветер.
Всего нужно подобрать 12 антонимов к высказываниям воспитателя.
Оценка результатов:
12 правильных ответов детей – 3 балла;
от 8 до 12 правильных ответов детей – 2 балла;
менее 8 правильных ответов – 1 балл.
Все ответы детей фиксировались в таблице. [Приложение 1]
Сводные результаты задания заносились в протокол (Таблица 4)
Таблица 4. Результаты выполнения четвертого задания
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Кол-во баллов |
|
1 |
Артем Т. |
1 |
|
2 |
Влад Т. |
2 |
|
3 |
Настя Л. |
2 |
|
4 |
Илья С. |
1 |
|
5 |
Кирилл А. |
2 |
|
6 |
Соня Ф. |
3 |
|
7 |
Арина Е. |
2 |
|
8 |
Кирилл К. |
1 |
|
9 |
Настя Т. |
2 |
|
10 |
Вика Р. |
1 |
