Выявление рейтинга воспитателей ИКВ
Янчук О С.-2,6б.
Фрицлер Г.В. -2,4 б
Рахимова С.Е.- 2,4 б.
Терешкина Н.А.-2,3 б
Рахматуллаева Н.В.-2.2 б.
АлдошинаН.В.-2,1 б.
ДубейкоО.А.-2,1 б.
Нестерова О.А.- 2,16.
ПятаеваИ.В. - 1,96.
Шестера Н. В.-1,7 б.
3.2 Выявление уровня воспитанности учеников
Эффективность воспитательной системы определяется, прежде всего, воспитанностью учеников. Определение и сравнение за несколько лет уровня воспитанности по Т. Шамовой позволяет выявить меру соответствия личности у учащихся запланированной модели выпускника и степень реализации воспитательной системы.
Уровень воспитанности учеников СОГ №9 (с 1 по 11 кл) в разрезе 3 учебных лет представлен рис.3.1.
|
Рис.3.1 – Уровень воспитанности учеников СОГ №9
В становлении и развитии личности учащихся большую роль играет формирование психологического климата, поэтому изучение социально-психологического климата в коллективе одна из основных обязанностей классного воспитателя. Формальные и неформальные стороны коллектива, наличие коммуникаций коллектива, их сплоченность, проблема стиля лидерства у учащихся, характер психологического климата, а так же количество отвергнутых и не принятых позволяет определить методика социометрии.
Сравнительный анализ диаграмм социометрии за три учебных года наглядно показывает положительные изменения социально-психологического климата в СОГ №9.
Рис.3.2 Результаты социометрического исследования психологического климата в коллективе СОГ №9 (с 1 по 11 кл.)
Таким образом:
Воспитательная опытная работа в гимназии охватывает разработку механизма действия ИКВ, взаимодействия всех компонентов структуры, краеугольным камнем которых является проблема воспитания.
В основу разработанной системы положены:
систематизация предшествующего опыта формирования личности;
изучение современных технологий развития личности;
разработка и своевременная корректировка программ модулей;
создание благоприятного психологического климата для самовыражения и саморазвития учеников;
диагностические исследования;
формирование единого пространства, включающего все сферы жизни.
Система воспитательной работы СОГ №9 позволяет раскрыть индивидуальность ребенка, подчеркнуть только ему присущий имидж, развивает оригинальность мышления гимназиста, помогает развить уверенность в себе, научить его самоконтролю и саморегуляции, поддерживать постоянный интерес к учению, развивает способность к рефлексии.
